2026 yılına yaklaşılırken Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) ve ÖSYM kaynaklı olduğu öne sürülen bazı kulis bilgileri, öğretmen adaylarının yakından takip ettiği AGS ve ÖABT sınavlarında önemli değişiklikler olabileceğini gösteriyor. Resmî bir açıklama henüz yapılmamış olsa da, sahadan ve akademik çevrelerden gelen güçlü duyumlar, sınav sisteminde hem soru dağılımı hem de kapsam genişlemesi açısından ciddi güncellemeler yaşanabileceğine işaret ediyor.

Özellikle 2026 AGS sınavı, 2026 ÖABT sınavı, ÖABT alan eğitimi soruları, AGS Eğitim Bilimleri kapsamı gibi başlıklar, öğretmen adayları arasında şimdiden yoğun şekilde konuşulmaya başlandı.

Bu yazıda, ekran görüntüsünde yer alan bilgiler de dikkate alınarak, 2026 yılı için konuşulan muhtemel değişiklikleri, olası müfredat genişlemesini ve adaylar için doğabilecek sonuçları detaylı şekilde ele alıyoruz.

2026 AGS ve ÖABT Soru Sayıları Değişiyor mu?

Kulislerde dolaşan bilgilere göre, soru sayıları açısından radikal bir değişiklik beklenmiyor. Ancak soru dağılımlarında ve içeriğin ağırlık merkezinde önemli farklılıklar gündemde.

İddialara Göre 2026 Soru Sayıları Şu Şekilde Olabilir:

  • AGS (Alan Gelişim Sınavı): 80 soru
  • ÖABT (Öğretmenlik Alan Bilgisi Testi): 50 soru

Bu yapı, bir önceki yıl uygulanan sistemle büyük ölçüde örtüşüyor. Ancak asıl değişikliğin soru sayısından çok, soruların hangi alanlardan geleceği noktasında olacağı konuşuluyor.

ÖABT’de Alan Bilgisi – Alan Eğitimi Dengesi Değişiyor mu?

En dikkat çekici iddialardan biri, ÖABT sorularının dağılımına ilişkin.

Duyumlara göre:

  • 50 sorunun 40’ı doğrudan alan bilgisi
  • 10 sorusu ise alan eğitimi ağırlıklı olacak

Bu durum, ÖABT’nin giderek daha fazla uygulamaya ve öğretim becerisine odaklanabileceği şeklinde yorumlanıyor. Özellikle alan eğitimi sorularının:

  • Öğretim yöntemleri
  • Alan özelinde ölçme-değerlendirme
  • Ders planlama ve sınıf içi uygulamalar

üzerinden kurgulanabileceği konuşuluyor.

Bu da, yalnızca teorik bilgiyle değil, “nasıl öğretilir?” sorusuna hâkim olan adayların avantaj sağlayabileceği bir yapıyı işaret ediyor.

AGS Müfredatı Genişliyor mu? En Kritik Başlık Burada

Ekran görüntüsünde yer alan en önemli bilgi, AGS’de yer alan “Eğitimin Temelleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi” başlığının kapsamının ciddi şekilde genişletileceğine dair iddialar.

Henüz resmîleşmiş bir müfredat bulunmasa da, konuşulanlara göre AGS artık yalnızca klasik eğitim bilgileriyle sınırlı kalmayabilir.

AGS’ye Eklenmesi Muhtemel Yeni Konular

1. Eğitimin Tarihi ve Felsefi Temelleri

  • Eğitimin tarihsel gelişimi
  • Eğitim felsefeleri (idealizm, realizm, pragmatizm vb.)
  • Eğitim düşüncesinin toplumsal dönüşümlerle ilişkisi

2. Eğitimin Toplumsal, Ekonomik ve Politik Temelleri

  • Eğitim–toplum ilişkisi
  • Eğitim politikaları
  • Sosyal yapı ve eğitim sistemi etkileşimi
  • Küresel eğitim yaklaşımlarının Türkiye’ye yansımaları

3. Eğitim ve Öğretim Teknolojileri

  • Dijital öğrenme ortamları
  • Uzaktan eğitim modelleri
  • Yapay zekâ destekli öğrenme sistemleri
  • Eğitimde teknoloji entegrasyonu

Bu başlık, son yıllarda eğitim sisteminde yaşanan dijital dönüşüm nedeniyle özellikle öne çıkıyor.

Türk Eğitim Sistemine Yönelik Yeni Vurgular

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM)

Kulis bilgilerine göre Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, AGS’nin merkezinde yer alabilir. Bu kapsamda adaylardan:

  • TYMM’nin temel felsefesini
  • Program yapısını
  • Öğretmen rolünü
  • Ölçme ve değerlendirme yaklaşımını

yorumlayabilmeleri beklenebilir.

TYMM Program Okuryazarlığı

Artık yalnızca “bilmek” değil, programı okuyabilmek ve yorumlayabilmek ön plana çıkabilir.

Sınıf Yönetimi ve Öğretim Yöntemleri Ön Planda

AGS’nin yalnızca teorik değil, uygulamaya dönük bir sınav haline getirilmesi de konuşulan başlıklar arasında.

Muhtemel yeni içerikler:

  • Öğretim yöntem ve teknikleri
  • Sınıf yönetimi yaklaşımları
  • Etkili iletişim
  • Öğretmen-öğrenci etkileşimi
  • Etik ilkeler ve mesleki sorumluluklar

Bu durum, öğretmen adaylarının “sınıf içi pratiklere” daha fazla hâkim olmasını zorunlu kılabilir.

Ölçme-Değerlendirme, Psikoloji ve Rehberlik Başlıkları

AGS kapsamına eklenmesi konuşulan diğer alanlar:

  • Eğitimde ölçme ve değerlendirme
  • Öğrenme psikolojisi
  • Gelişim psikolojisi
  • Rehberlik ve özel eğitim

Özellikle özel eğitim ve rehberlik konularının eklenmesi, öğretmen adaylarının farklı öğrenci profillerine yönelik farkındalığını ölçmeyi hedefleyen bir yaklaşım olarak değerlendiriliyor.

Bu Değişiklikler Kesin mi? Öğretmen Adayları Ne Yapmalı?

Altını özellikle çizmek gerekir ki, tüm bu bilgiler henüz resmî değil. Ancak önceki yıllardaki uygulamalar incelendiğinde, bu tür kulis bilgilerin büyük kısmının zamanla kılavuzlara yansıdığı da biliniyor.

Bu nedenle öğretmen adayları için en mantıklı yaklaşım:

  • Sadece dar bir müfredata bağlı kalmamak
  • Eğitim bilimlerini bütüncül şekilde ele almak
  • Alan bilgisi kadar alan eğitimi tarafını da ihmal etmemek
  • TYMM ve yeni program yaklaşımlarını yakından takip etmek

olacaktır.

2026 AGS ve ÖABT İçin Stratejik Bir Yıl Olabilir

Eğer bu değişiklikler hayata geçerse, 2026 yılı:

  • Ezbere dayalı çalışmanın geri planda kaldığı
  • Yorumlama, analiz ve uygulama bilgisinin öne çıktığı
  • Öğretmenlik mesleğinin niteliğini ölçmeye odaklanan

bir sınav yılı haline gelebilir.

Resmî açıklamalar geldikçe bu içerikler netleşecektir. Ancak şimdiden görünen tablo, AGS ve ÖABT’nin yalnızca bir bilgi ölçme sınavı olmaktan çıkıp, öğretmenlik yeterliliklerini çok boyutlu değerlendiren bir yapıya evrilebileceği yönünde.

Haberin devamı hazırlanıyor…